وصف الوظيفة
من نحن
جمعية قرى الأطفال SOS الأردنية هي منظمة وطنية غير ربحية تأسست عام 1983 لتوفير الرعاية البديلة للأطفال والشباب الذين يفتقدون الرعاية الوالدية أو المعرضين لخطر فقدانها.
ما يميز نموذج الرعاية لدينا هو توفير رعاية متكاملة للأطفال والشباب، من خلال تغطية جميع احتياجاتهم بما في ذلك الرعاية، السكن، التعليم وتطوير المهارات، الحماية والاندماج الاجتماعي، الأمن الغذائي، الصحة الجسدية، سبل العيش، والرفاهية الاجتماعية والعاطفية. تسترشد الجمعية بالمبادئ التوجيهية الصادرة عن الأمم المتحدة للرعاية البديلة للأطفال واتفاقية حقوق الطفل. كما تواكب الجمعية جهودها مع مبادئ خطة التنمية المستدامة لعام 2030، حيث تأتي أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة ضمن تركيز عمل واستراتيجية الجمعية.
الهدف من الوظيفة
تقييم المنتفعين في مراكز الإعاقة وبيئتهم الطبيعية و إعداد وتنفيذ الخطط التربوية الفردية للأشخاص ذوي الإعاقة، تقديم الدعم التربوي والتعليمي والتأهيلي ، وتوثيق الجلسات وتمكين المنتفعين وتطوير مهاراتهم وتدريب الأسر، والعمل ضمن فريق متعدد التخصصات لضمان الدمج المجتمعي الفعّال.
المسؤوليات الرئيسية
التقييم التربوي
- إجراء تقييم لقدرات واحتياجات المنتفعين وتحديد نقاط القوة والاحتياجات التعليمية والتأهيلية .
- تشخيص القدرات التعليمية والتأهيلية ونقاط القوة والضعف باستخدام أدوات التقييم المعيارية.
- تدريب المنتفعين على المهارات الأكاديمية والاجتماعية والتواصلية .
- تطبيق استراتيجات تعديل السلوك وتعزيز السلوكيات الإيجابية والحد من السلوكيات غير المرغوبة .
- تعبئة نماذج التقييم المعتمدة من الوزارة ورفعها ضمن ملف الحالة.
إعداد وتنفيذ الخطط التربوية الفردية
- وضع خطط تربوية فردية (IEPs) مبنية على نتائج التقييم بأهداف قصيرة وطويلة المدى.
- تنفيذ الجلسات التدريبية والتربوية والتأهيلية للأشخاص ذوي الإعاقة.
- وضع برامج علاجية متكاملة مع المنتفع وذويه وتقديم الجلسات المتخصصة.
التدخل التربوي والتمكين
- تصميم وتنفيذ أنشطة تعليمية وتدريبية مناسبة للفئة المستهدفة.
- تمكين المنتفعين من تحقيق أقصى قدر من الاعتماد على الذات والمشاركة الفاعلة في البيئة التعليمية والمجتمعية .
- تدريب المنتفعين على المهارات الحياتية (العناية الذاتية) ضمن بيئتهم اليومية.
- تعزيز مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي والاندماج في البيئة التعليمية .
- تطبيق استراتيجيات التدخل التربوي المبنية على الأدلة العلمية.
التقييم الشامل للمنتفعين
- إجراء التقييمات الأولية والدورية لتحديد مستوى الأداء والاحتياجات الفردية .
- تقييم المنتفعين المحالين من مراكز الإعاقة وتحديد احتياجاتهم وفق أدوات التقييم المعيارية المعتمدة.
- تحليل نقاط القوة والضعف لكل مستفيد لتحديد مدى ملاءمة البدائل والخدمات الداعمة.
- تقييم الجوانب النمائية والمعرفية والأكاديمية والسلوكية وتحليل النتائج لإعداد الخطط التربوية الفردية والتوصيات المناسبة ومتابعة التقدم المحقق .
- تعبئة نماذج التقييم الرسمية المعتمدة من الوزارة بعد كل زيارة ورفعها إلى المشرف المباشر.
التوثيق بعد كل زيارة
- توثيق كل جلسة وزيارة ميدانية وفق النموذج المعتمد في المشروع فور انتهائها.
- إعداد تقرير تفصيلي بعد كل زيارة يشمل: ما تم تقديمه، مستوى التجاوب، والخطوة القادمة.
- حفظ سجلات المنتفعين وتحديثها بانتظام ضمن منظومة التوثيق المؤسسي.
- إعداد تقارير فردية شاملة تتضمن: متابعة الجانب الأكاديمي /المعرفي ، الجانب الاجتماعي والتواصلي ، الجانب السلوكي وتوثيق جلسات التدريب، ودعم الأسرة مع المخرجات المتوقعة.
- توثيق التحديات والملاحظات والتوصيات وخطة المتابعة .
- تقديم تقارير دورية للمدير المباشر ومناقشتها في اجتماعات الفريق.
خطط التأهيل والتمكين
- وضع وتنفيذ خطط انتقالية فردية تشمل: الاحتياجات الخاصة، الخدمات الداعمة المطلوبة، وجدول زمني واضح.
- العمل على تمكين المنتفعين من خلال تدريبهم على المهارات الحياتية (العناية الذاتية ) في البيئة اليومية.
- مراجعة الخطة الفردية دورياً وتعديلها بناءً على مستوى التقدم المحرز.
خطط الأهل وتدريبهم
- إعداد خطط دعم خاصة بالأسرة تتضمن أدوارهم في تنفيذ الخطة العلاجية.
- تنظيم جلسات تدريبية للأهل ومقدمي الرعاية حول الممارسات الفضلى في التعامل مع ذويهم من الأشخاص ذوي الإعاقة.
- تدريب الأسرة على مهارات التواصل الفعّال، وإدارة التحديات اليومية، وتعزيز مهارات الرعاية.
- تقييم الأسرة والبيئة المحيطة (الوضع الاجتماعي والنفسي، والموارد المتاحة، ومدى جاهزية البيئة المكانية لدعم المنتفع).
- تقديم دعم نفسي واجتماعي دوري للأسر مع إنشاء آلية واضحة للإبلاغ عن أي حالات إساءة أو عنف.
العمل كفريق متكامل
- العمل ضمن فريق متعدد التخصصات يضم: أخصائي العلاج الطبيعي، أخصائي العلاج الوظيفي، أخصائي التربية الخاصة، أخصائي النطق، والأخصائي النفسي.
- المشاركة الفعّالة في اجتماعات الفريق الأسبوعية ومؤتمرات الحالة لضمان تكامل الخدمات المقدمة.
- التنسيق مع أعضاء الفريق لوضع خطط تدخل مشتركة وتجنب التكرار في الخدمات.
- إحالة الحالات لأعضاء الفريق المختصين عند الحاجة وتبادل المعلومات بشكل منتظم.
التدريب والتطوير المهني
- حضور جميع التدريبات والورش المهنية التي تنظمها المؤسسة أو الوزارة أو الجهات الشريكة.
- الالتزام بالتطوير المهني المستمر ومتابعة أحدث الممارسات في مجال التخصص.
- المشاركة في أنشطة بناء القدرات الداخلية وتبادل الخبرات مع زملاء الفريق.
المؤهلات والخبرة
- بكالوريوس في التربية الخاصة أو تخصص ذو صلة.
- خبرة عملية لا تقل عن 3 سنوات في تقييم الأطفال ذوي الإعاقة وإعداد الخطط الفردية.
- مهارات عالية في التواصل مع الأسر والعمل ضمن فريق متعدد التخصصات.
- يفضل الحصول على دورات أو شهادات متخصصة : تعديل سلوك ، التدخل المبكر ، التقييم والتشخيص التربوي .
- المرونة والقدرة على العمل في المنازل ومراكز الإعاقة وبيئات متنوعة.
كيفية التقديم
- إذا كنت مهتمًا بالوظيفة وترى أنك تمتلك المؤهلات والخبرات المناسبة، ندعوك للتقديم عبر موقعنا الإلكتروني الرسمي
- تلتزم قرى الأطفال SOS الأردنية بمبادئ صارمة لحماية الطفل، وتطبق سياسة عدم التسامح مطلقًا تجاه التحرش الجنسي أو الاستغلال أو الاعتداء بجميع أشكاله، سواء في مكان العمل أو في المناطق التي تقدم فيها المنظمة خدماتها.
- تعتمد عملية التوظيف والاختيار على الكفاءة الفنية بالإضافة إلى التوافق مع القيم التنظيمية. سيتم إجراء فحوصات خلفية شاملة، بما في ذلك شهادة عدم محكومية والتحقق من المراجع للمرشحة المختارة.
- تعتبر قرى الأطفال SOS الأردنية جهة توظيف تكافئ الفرص، حيث تُتخذ قرارات التوظيف دون النظر إلى العرق أو اللون أو الدين أو الجنس أو الأصل الوطني أو العمر أو الإعاقة أو الحالة الاجتماعية.