وصف الوظيفة
من نحن؟
جمعية قرى الأطفال SOS الأردنية هي منظمة وطنية غير ربحية تأسست عام 1983 لتوفير الرعاية البديلة للأطفال والشباب الذين يفتقدون الرعاية الوالدية أو المعرضين لخطر فقدانها.
ما يميز نموذج الرعاية لدينا هو توفير رعاية متكاملة للأطفال والشباب، من خلال تغطية جميع احتياجاتهم بما في ذلك الرعاية، السكن، التعليم وتطوير المهارات، الحماية والاندماج الاجتماعي، الأمن الغذائي، الصحة الجسدية، سبل العيش، والرفاهية الاجتماعية والعاطفية. تسترشد الجمعية بالمبادئ التوجيهية الصادرة عن الأمم المتحدة للرعاية البديلة للأطفال واتفاقية حقوق الطفل. كما تواكب الجمعية جهودها مع مبادئ خطة التنمية المستدامة لعام 2030، حيث تأتي أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة ضمن تركيز عمل واستراتيجية الجمعية.
الهدف من الوظيفة
تقييم الأشخاص ذوي اضطراب طيف التوحد، وتصميم برامج تدخل فردية وتنفيذها، لتنمية مهارات التواصل والمهارات الاجتماعية والاستقلالية وخفض السلوكيات غير المرغوبة. ويتم ذلك داخل المنزل والمجتمع، وبالشراكة مع الأسرة، بما يدعم العيش المستقل بديلاً عن الرعاية الإيوائية.
كما يشارك أخصائي اضطراب طيف التوحد ضمن فريق متعدد التخصصات لضمان تكامل التدخلات التأهيلية وتحقيق أفضل النتائج للمستفيدين وأسرهم.
المسؤوليات الرئيسية
تقييم الحالات والتخطيط العلاجي
- استلام الحالات المحوّلة وإجراء تقييم شامل للأشخاص ذوي اضطراب طيف التوحد يشمل مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي، والسلوكيات النمطية والمتكررة، والمهارات الإدراكية والأكاديمية، ومهارات العناية الذاتية، والاستجابات الحسية، لتحديد مستوى الأداء الحالي للمستفيد واحتياجاته.
- تطبيق أدوات تقييم معيارية ومعتمدة في مجال اضطراب طيف التوحد، مثل مقياس تقدير التوحد في الطفولة (CARS-2) وتقييم مراحل المهارات اللغوية والسلوكية (VB-MAPP) وقوائم المهارات النمائية، وتحليل نتائجها وفق منهجية قائمة على الأدلة العلمية لتحديد الأولويات التأهيلية.
- إجراء التقييم الوظيفي للسلوك (FBA) لتحديد وظائف السلوكيات غير المرغوبة والعوامل المسببة والمعززة لها، كأساس لإعداد خطط تعديل السلوك.
- إعداد خطة تربوية وتأهيلية فردية (IEP) لكل مستفيد مبنية على نتائج التقييم، تتضمن أهدافاً قابلة للقياس في مجالات التواصل والمهارات الاجتماعية والسلوكية والاستقلالية، وتحديد استراتيجيات التدخل والمدة الزمنية المتوقعة لتحقيق الأهداف.
- مراجعة وتحديث الخطط الفردية وخطط تعديل السلوك بشكل دوري استناداً إلى نتائج التقييم المستمر وبيانات التقدم، مع تعديل الأهداف والتدخلات لضمان تحقيق أفضل النتائج الممكنة للمستفيد.
تنفيذ الجلسات والتدخلات التأهيلية
- تقديم جلسات فردية وجماعية في المنزل والمجتمع وفق الخطط الفردية المعتمدة، بهدف تنمية مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي والمهارات الاستقلالية وتحقيق الأهداف المحددة لكل مستفيد.
- تطبيق استراتيجيات وبرامج تدخل قائمة على الأدلة العلمية، مثل تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، والتعليم المنظم (TEACCH)، ونظام التواصل بتبادل الصور (PECS)، والقصص الاجتماعية، والنمذجة بالفيديو.
- تنفيذ خطط تعديل السلوك للحد من السلوكيات غير المرغوبة وتعزيز السلوكيات البديلة المناسبة، باستخدام أساليب التعزيز الإيجابي وبما يحفظ كرامة المستفيد وسلامته.
- تنمية مهارات العناية الذاتية والمهارات الحياتية اليومية بما يعزز استقلالية المستفيد ودمجه في أسرته ومجتمعه.
- إعداد وتصميم الجداول البصرية والوسائل التعليمية والمواد المساندة المناسبة لاحتياجات كل مستفيد، وتهيئة بيئة الجلسة بما يراعي الخصائص الحسية للأشخاص ذوي اضطراب طيف التوحد.
- تطبيق معايير وإجراءات الجودة المعتمدة في مكوّن التأهيل، والمساهمة في رفع جودة وكفاءة الخدمات المقدمة للمستفيدين.
المتابعة والتقييم المستمر
- متابعة تقدم المستفيدين في مجالات التواصل والسلوك والمهارات الاجتماعية والاستقلالية من خلال جمع البيانات وتحليلها وإجراء تقييمات دورية لقياس مدى تحقيق الأهداف المحددة.
- تقييم فعالية التدخلات التأهيلية والسلوكية بشكل مستمر، وإجراء التعديلات اللازمة على الخطط بناءً على البيانات ومستوى التحسن الوظيفي.
التوثيق وإعداد التقارير
- استكمال وتعبئة نماذج التقييم والتقارير المعتمدة من الجهات ذات العلاقة، ورفعها إلى المشرف المباشر ضمن الأطر الزمنية المحددة وبما يتوافق مع السياسات والإجراءات المعتمدة.
- إعداد تقارير متابعة بعد كل جلسة أو زيارة ميدانية توضح التدخلات المقدمة، واستجابة المستفيد، وبيانات السلوك، ومستوى التقدم، والتوصيات والخطة اللاحقة.
- توثيق جميع الجلسات والزيارات الميدانية بشكل فوري ومنهجي وفق النماذج والبروتوكولات المعتمدة، وبما يضمن الدقة والاكتمال وجودة البيانات.
- إعداد تقارير فردية شاملة توثق نتائج التقييم، والخطط الفردية وخطط تعديل السلوك، والتقدم المحرز، والبرامج المنزلية، والتوصيات والمخرجات المتوقعة.
- إدارة وتحديث ملفات وسجلات المستفيدين بشكل دوري مع الالتزام بمعايير السرية وجودة التوثيق وسهولة الرجوع للمعلومات ضمن النظام المؤسسي.
- تزويد الإدارة والمشرفين بالتقارير والإحصائيات الفنية المطلوبة ضمن الأطر الزمنية المحددة لدعم اتخاذ القرار وتحسين جودة الخدمات.
تدريب وتمكين الأسر ومقدمي الرعاية
- إعداد خطط إرشاد وتدريب للأسر ومقدمي الرعاية تتضمن أدوارهم في دعم تنفيذ البرنامج المنزلي وتحقيق الأهداف السلوكية والتواصلية والاستقلالية للمستفيد.
- تدريب الأسرة ومقدمي الرعاية على استراتيجيات التعامل مع السلوكيات الصعبة، وأساليب التعزيز الإيجابي، واستخدام الجداول البصرية ووسائل التواصل البديلة في الحياة اليومية.
- تنظيم جلسات تدريبية وتوعوية للأسر حول اضطراب طيف التوحد وأفضل الممارسات في دعم أبنائهم، وتعزيز الاستمرارية العلاجية في البيئة المنزلية.
- تصميم برامج منزلية فردية تهدف إلى تعميم المهارات المكتسبة خلال الجلسات واستدامتها في المنزل والمجتمع.
- متابعة التزام الأسرة بتنفيذ البرنامج المنزلي وتقديم التغذية الراجعة والدعم الفني المستمر لضمان فعالية التدخلات.
- دعم الأسرة في تهيئة بيئة منزلية منظمة وآمنة تراعي الاحتياجات الحسية للمستفيد، وتسهم في تقليل السلوكيات غير المرغوبة وتعزيز استقلاليته.
- تقديم الإرشاد والدعم لأفراد الأسرة عند الحاجة، بما يسهم في تعزيز قدرتهم على دعم البرنامج المنزلي وتحسين النتائج السلوكية والوظيفية للمستفيد.
العمل ضمن فريق متعدد التخصصات
- التنسيق والتعاون المستمر مع أعضاء الفريق متعدد التخصصات، ومنهم أخصائيو النطق واللغة والعلاج الوظيفي والنفسي والتربية الخاصة، لضمان تقديم خدمات تأهيلية متكاملة ومبنية على احتياجات المستفيد.
- المشاركة الفاعلة في الاجتماعات الدورية للفريق ومؤتمرات الحالة، والمساهمة في تطوير وتنفيذ خطط تدخل مشتركة قائمة على التقييمات، مع توثيق التوصيات في السجلات المعتمدة.
- إحالة الحالات إلى التخصصات ذات العلاقة عند الحاجة، ومتابعة تنفيذ التوصيات المشتركة لضمان استمرارية وفعالية التدخلات.
- تبادل المعلومات المهنية ذات الصلة ضمن إطار السرية المهنية، والمساهمة في بناء قدرات الفريق في مجال التعامل مع الأشخاص ذوي اضطراب طيف التوحد.
التدريب والتطوير المهني
- الالتزام بالتطوير المهني المستمر ومواكبة أحدث الأدلة العلمية والممارسات المبنية على الشواهد في مجال اضطراب طيف التوحد.
- المشاركة الفاعلة في البرامج التدريبية وورش العمل والمؤتمرات والأنشطة العلمية التي تنظمها المؤسسة أو الجهات الحكومية أو الشركاء المعنيون.
- الإسهام في تعزيز جودة الخدمات التأهيلية من خلال تطبيق معايير الجودة وتحسين إجراءات العمل والتدخلات.
- الالتزام بأخلاقيات المهنة وسياسات حماية الأطفال والأشخاص ذوي الإعاقة، والأنظمة والسياسات والإجراءات المعتمدة داخل المؤسسة.
المتطلبات
- درجة البكالوريوس في التربية الخاصة ، ويفضل الحصول على دبلوم عالٍ أو ماجستير في اضطراب طيف التوحد أو التربية الخاصة.
- خبرة عملية لا تقل عن (2–3) سنوات في العمل مع الأشخاص ذوي اضطراب طيف التوحد، ويفضل ضمن برامج التأهيل المجتمعي أو التدخل المنزلي.
- دورات متخصصة في اضطراب طيف التوحد وتعديل السلوك، ويفضل امتلاك شهادة في تحليل السلوك التطبيقي (RBT أو BCaBA) أو تدريب معتمد على برامج TEACCH و PECS.
كيفية التقديم
- إذا كنت مهتمًا بالوظيفة وترى أنك تمتلك المؤهلات والخبرات المناسبة، ندعوك للتقديم عبر موقعنا الإلكتروني الرسمي
- تلتزم قرى الأطفال SOS الأردنية بمبادئ صارمة لحماية الطفل، وتطبق سياسة عدم التسامح مطلقًا تجاه التحرش الجنسي أو الاستغلال أو الاعتداء بجميع أشكاله، سواء في مكان العمل أو في المناطق التي تقدم فيها المنظمة خدماتها.
- تعتمد عملية التوظيف والاختيار على الكفاءة الفنية بالإضافة إلى التوافق مع القيم التنظيمية. سيتم إجراء فحوصات خلفية شاملة، بما في ذلك شهادة عدم محكومية والتحقق من المراجع للمرشحة المختارة.
- تعتبر قرى الأطفال SOS الأردنية جهة توظيف تكافئ الفرص، حيث تُتخذ قرارات التوظيف دون النظر إلى العرق أو اللون أو الدين أو الجنس أو الأصل الوطني أو العمر أو الإعاقة أو الحالة الاجتماعية.