قائد/ة التعليم والأنشطة وتنمية الشباب

وصف الوظيفة

لماذا نحتاج إليك؟
نبحث عن قائد/ة التعليم والأنشطة وتنمية الشباب في قرية عمان للانضمام إلى فريقنا، لتحسين النتائج التعليمية والتنموية للأطفال والشباب وتمكينهم من النجاح والإستقلالية.

ماذا نوفر لك؟

• النمو المهني: فرص لبناء القدرات، التدريب، وتطوير المهارات.
• بيئة تعاونية: العمل مع فريق مكرس ومتفانٍ.
• المزايا: تعويض عادل وتنافسي بناءً على المؤهلات ونطاق العمل، تأمين صحي وبدلات.
• الموارد والأدوات: موارد تقنية ودعم من خبراء.

متطلبات الوظيفة

هل تمتلك الخبرة والالتزام بالقيادة الآمنة؟ إليك ما نبحث عنه:

اطلع/ي على المؤهلات والخبرات والمهارات التي نبحث عنها:

الوصف الوظيفي

قائد/ة التعليم والأنشطة وتنمية الشباب

قرية الأطفال SOS عمان

المسمى الوظيفي

مكان العمل

قرية الأطفال SOS عمان

المسؤول المباشر

مدير برامج قرى الأطفال - عمان ( CV Director)

الإشراف المباشر

فريق المعلمين والمعلمات، المتطوعين ومسؤولي الأنشطة التعليمية.

الهدف من الوظيفة

ملخص الوظيفة: قائد/ة التعليم والأنشطة وتنمية الشباب – قرية الأطفال SOS عمان

تهدف هذه الوظيفة إلى قيادة وتطوير منظومة التعليم والأنشطة وتنمية الشباب في قرية الأطفال SOS عمان، بما يضمن تحسين النتائج التعليمية والتنموية للأطفال والشباب وتمكينهم من النجاح والاستقلالية.

قيادة برامج تعليمية وتنموية متكاملة تساعد الأطفال والشباب على تحسين أدائهم الأكاديمي، تجاوز التحديات التعليمية والاجتماعية، تنمية مهاراتهم ومواهبهم، والاستعداد للاندماج الإيجابي والنجاح في المجتمع.

المسؤوليات والمهام الرئيسية

أولاً: القيادة والإشراف على فريق التعليم

• قيادة وإدارة فريق المعلمين والمعلمات والمربين والعاملين في مجال التعليم والدعم الأكاديمي.
• وضع الأهداف والخطط السنوية للفريق ومتابعة تنفيذها.
• توزيع المهام والمسؤوليات ومتابعة الأداء بشكل دوري.
• تقديم التوجيه والإرشاد الفني وبناء قدرات أعضاء الفريق.
• تحديد الاحتياجات التدريبية للفريق والعمل على تطويرها.
• عقد اجتماعات دورية لمتابعة تقدم الأطفال ومناقشة التحديات والحلول.
• تعزيز التعاون والتنسيق بين فريق التعليم والأخصائيين الاجتماعيين ومقدمي الرعاية.

ثانياً: إدارة العملية التعليمية

• متابعة التحصيل الأكاديمي للأطفال والشباب بشكل دوري.
• تطوير وتنفيذ استراتيجية تعليمية داعمة لنجاح الأطفال والشباب.
• التنسيق المستمر مع المدارس والمعلمين والإدارات المدرسية.
• متابعة الحضور والغياب والسلوك المدرسي ومعالجة التحديات التعليمية.
• إعداد ومتابعة خطط الدعم التعليمية الفردية للأطفال عند الحاجة.
• التنسيق لتوفير دروس التقوية والدعم الأكاديمي.
• متابعة انتقال الأطفال بين المراحل التعليمية المختلفة.
• إعداد تقارير دورية حول الأداء التعليمي للأطفال والشباب.
• تحليل البيانات التعليمية واستخدامها لتحسين النتائج التعليمية.

ثالثاً: معالجة الفجوات التعليمية وصعوبات التعلم

• إجراء تقييمات دورية لتحديد الفجوات التعليمية ومستويات التحصيل.
• تصميم وتنفيذ برامج علاجية لمعالجة التأخر الدراسي والفجوات التعليمية.
• متابعة الأطفال الذين يعانون من ضعف التحصيل الأكاديمي أو صعوبات التعلم.
• التنسيق مع المدارس والمتخصصين لإجراء التقييمات اللازمة عند الحاجة.
• تطوير خطط دعم فردية للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية المختلفة.
• قياس أثر التدخلات التعليمية ومتابعة التقدم المحرز بصورة مستمرة.

رابعاً: دعم الأمهات ومقدمي الرعاية

• تمكين الأمهات ومقدمي الرعاية من متابعة ودعم تعليم الأطفال بفاعلية.
• تقديم الإرشاد والتوجيه للأمهات حول أساليب الدعم الأكاديمي والتحفيز.
• تنظيم ورش عمل وجلسات توعوية للأمهات ومقدمي الرعاية.
• تعزيز الشراكة بين الأمهات والمدارس بما يخدم مصلحة الطفل التعليمية.
• متابعة تنفيذ الخطط التعليمية للأطفال بالتعاون مع الأمهات ومقدمي الرعاية.

خامساً: تنمية الشباب والمهارات الحياتية

• تصميم وتنفيذ برامج تنمية المهارات الحياتية والقيادية للشباب.
• دعم الشباب في التخطيط لمساراتهم التعليمية والمهنية.
• متابعة فرص المنح الدراسية وبرامج التعليم العالي والتدريب المهني.
• تنظيم برامج التوجيه والإرشاد والتطوير الشخصي.
• تعزيز جاهزية الشباب للاستقلال والاندماج الإيجابي في المجتمع.
•  

سادساً: إدارة الأنشطة والبرامج التنموية

• إعداد وتنفيذ الخطة السنوية للأنشطة التعليمية والثقافية والرياضية والترفيهية.
• تنظيم الفعاليات والمخيمات والرحلات والأنشطة الموسمية.
• تصميم أنشطة تسهم في تنمية المهارات الاجتماعية والعاطفية للأطفال.
• اكتشاف المواهب والقدرات الفردية والعمل على تطويرها.
• تشجيع الأطفال والشباب على المشاركة في الأنشطة المجتمعية والوطنية.
• ضمان مشاركة الأطفال في التخطيط للأنشطة التي تستهدفهم.
• التنسيق مع الشركاء والمتطوعين لتنفيذ الأنشطة النوعية.

سابعاً: معالجة التحديات الاجتماعية والسلوكية

• المساهمة في تحديد العوامل الاجتماعية والسلوكية التي تؤثر على تعلم الأطفال.
• العمل بالتنسيق مع الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين ومقدمي الرعاية لوضع خطط دعم متكاملة.
• متابعة الأطفال الذين يواجهون تحديات سلوكية أو اجتماعية تؤثر على أدائهم الأكاديمي.
• تعزيز بيئة تعليمية آمنة وشاملة وداعمة لجميع الأطفال.

ثامناً: بناء الشراكات والتنسيق الخارجي

• بناء علاقات تعاون مع المدارس والجامعات والمؤسسات التعليمية.
• التنسيق مع المتطوعين والمدربين والجهات الداعمة.
• استقطاب فرص تعليمية ومنح وبرامج داعمة للأطفال والشباب.
• تمثيل القرية في الأنشطة والاجتماعات ذات العلاقة بالتعليم وتنمية الشباب.
• تطوير شراكات تسهم في تحسين جودة التعليم والأنشطة المقدمة للأطفال.

تاسعاً: حماية الطفل وضمان الجودة

• الالتزام بسياسات حماية الطفل والسلوك المهني المعتمدة في المنظمة.
• ضمان توفير بيئة تعليمية وأنشطة آمنة وشاملة لجميع الأطفال.
• الإبلاغ عن أي مخاوف تتعلق بحماية الطفل وفق السياسات والإجراءات المعتمدة.
• المساهمة في تطوير وتحسين جودة الخدمات التعليمية والتنموية المقدمة للأطفال والشباب.
•  

عاشراً: المتابعة والتوثيق والتقارير

إعداد الخطط السنوية والتشغيلية الخاصة بالتعليم والأنشطة وتنمية الشباب.

إعداد التقارير الشهرية والدورية ورفعها للإدارة.

متابعة مؤشرات الأداء وقياس أثر البرامج التعليمية والتنموية.

توثيق الإنجازات وقصص النجاح وأفضل الممارسات.

المساهمة في إعداد التقارير الخاصة بالبرامج والمشاريع والجهات الداعمة.

الحادي عشر: مهام أخرى

• المساهمة في اللجان وفرق العمل والمبادرات المؤسسية ذات العلاقة.
• المشاركة في الفعاليات والأنشطة المؤسسية التي تنظمها القرية أو المنظمة.
• القيام بأي مهام أو مسؤوليات أخرى ذات صلة بطبيعة الوظيفة يكلف بها من قبل المسؤول المباشر بما ينسجم مع أهداف وبرامج قرى الأطفال SOS الأردن.

المؤهلات العلمية

درجة البكالوريوس في التربية أو الإرشاد التربوي أو علم النفس أو الخدمة الاجتماعية أو التربية الخاصة أو تنمية الطفل أو أي تخصص ذي صلة.

يفضل الحصول على درجة الماجستير في أحد المجالات ذات العلاقة.

الخبرات المطلوبة

• خبرة لا تقل عن (5) سنوات في مجال التعليم أو تنمية الشباب أو إدارة البرامج التعليمية.

• خبرة مثبتة في الإشراف وإدارة الفرق التعليمية.
• خبرة في العمل مع الأطفال والشباب، ويفضل مع الفئات الأكثر احتياجاً.
• خبرة في تطوير البرامج التعليمية ومعالجة الفجوات التعليمية.
• يفضل وجود خبرة في مجالات صعوبات التعلم أو الدعم النفسي الاجتماعي للأطفال.

المهارات والكفايات

• مهارات قيادية وإشرافية قوية.
• مهارات عالية في التخطيط والتنظيم وإدارة المشاريع.
• القدرة على تحليل البيانات التعليمية واتخاذ القرارات المبنية على الأدلة.
• المعرفة بمفاهيم الفجوات التعليمية والتدخلات العلاجية.
• المعرفة بأساسيات صعوبات التعلم والاحتياجات التعليمية الفردية.
• مهارات ممتازة في التواصل وبناء العلاقات والشراكات.
• القدرة على التدريب والتوجيه وبناء القدرات.
• مهارات إعداد التقارير والعروض التقديمية.
• إجادة استخدام برامج الحاسوب الأساسية.
• إجادة اللغة العربية واللغة الإنجليزية قراءةً وكتابةً ومحادثةً.

القيم والسلوكيات المطلوبة

• الالتزام بحقوق الطفل ومبادئ حماية الطفل.
• احترام التنوع والشمول وعدم التمييز.
• النزاهة والشفافية والمسؤولية المهنية.
• العمل بروح الفريق والتعاون.
• الإيمان بقدرات الأطفال والشباب وتمكينهم من تحقيق إمكاناتهم.
• التعامل بلطف واحترام مع الأطفال والموظفين وتقديم الدعم عند الحاجة.
•  الالتزام بسياسات حماية الطفل وإجراءات السلامة في جميع الأوقات

الكفاءات

كفاءة القيادة

القدرة على العمل بروح الفريق والتعامل بمرونة مع متطلبات العمل اليومية.

الكفاءات الأساسية

•  اللطف: التصرف بتعاطف مع كل من تعملين معهم.
•  التعلم المستمر: بذل الجهد للتعلم، والفهم، والنمو كشخص، والاعتراف بالأخطاء.
• الشمولية: إظهار الاحترام والرعاية للآخرين في كل تصرف.
• المبادرة: التعبير عن الرأي عندما لا تسير الأمور بشكل صحيح، والقدرة على التكيف مع التغيير عند الحاجة.
• التركيز على النتائج: إعطاء الأولوية لحماية الطفل، والبحث عن حلول، والتركيز على تحقيق النتائج المرجوة.